Se ha explicado
un breve recorrido histórico pasando por los años: 1945 (pueblo), 1954 (cambio
de concepción de Escuelas de infantil), 1963 y 1971.
La metodología
llevada a cabo, orientada como guía y cultura del potencial intelectual. Se
basa en la creencia de la potencia e interés de su propio aprendizaje.
Los objetivos de
la metodología son hacer una escuela activa. Inventiva, comunicable, una
escuela donde los niños y niñas experimenten con la ayuda de los padres.
Esta metodología
es creada por Lora Malagguzzi.
Las ideas se basan
en una pedagogía de la relación y del aprendizaje y se consideran conscientes
de ellos.
El papel del
docente antes se basaba en las escuelas privadas y católicas, su formación es
abierta, llena de energía y ahora la formación se basa en una formación continua,
en la cual se ha de enriquecer sus competencias.
Proyecto Reggio
Emilia: No se basa en ningún currículo, aprenden a través de la experiencia, a
través de ideas, sugerencias, pequeñas experiencias de intereses. Todos
aprenden mutuamente entre adultos y niños y todos a su vez participan y opinan.
Los requisitos
en el aula: 25 niños y dos maestros. Todos trabajan de manera continua.
Necesitan un espacio motivador y
acogedor para mejorar la relación entre iguales.
Las paredes de
las clases son lugares donde se exponen trabajos que realizan los niños. Estas
propuestas plantean que los maestros
vayan a la escuela a aprender
también de los niños.
Más información PINCHAR AQUÍ, donde leeréis el trabajo de los compañeros/as del grupo de trabajo 7.2.
Más información PINCHAR AQUÍ, donde leeréis el trabajo de los compañeros/as del grupo de trabajo 7.2.
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